新华时评：综合素质评价公正透明为先

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新华社记者胡浩

北京市教委日前公布2019年中考招生新政，包含思惟品德、学业程度、身心康健、艺术素养、社会实践和个性成长等方面的综合本质评价初次纳入“校额到校”招生。重新高考鼎新到各地中考招生，愈来愈多省分将综合本质评价作为升学首要根据。

综合本质评价，是对学生周全成长状态的察看、记实、阐发，是发明和培养学生杰出个性的首要手腕，是深刻推动本质教诲的一项首要办法。将综合本质评价作为升学参考，阐明了评价方法从唯分数到重本质的变化、从成果性评价到进程性评价的变化、从“优异的程度”到“个性的展现”的变化，有益于构成本质教诲长效机制，有益于促成黉舍变化育人模式，有益于促成学生周全有个性地成长。

鼎新招生测验轨制，破解唯分数论，是全部社会的共鸣。若何做到内容客观真实、进程公然透明，确保评价的权势巨子性、科学性和公允公道性，是综合本质评价阐扬感化的底子地点。

一项针对综合本质评价的查询拜访显示，有65.2%受访者认为施行综合本质评价最难的在于同一评价口径和尺度。若何紧缩长处博弈与暗箱操作的空间，让情面没法浸透、分数不克不及掺水，都是受访者担忧的内容。

要守住综合本质评价的“生命线”，就要确保评价内容、评价步伐和组织办理的公道透明。在评价内容上，应夸大科学公道、客观真实，做到可考查、可比力、可阐发；在评价步伐上，应凸起写实记实、有据可查，以究竟为根据客观显现学生发展环境，防止主观评议；在组织办理上，应做到严酷羁系、阳光操作，在尊敬学生隐私权的条件下实现公然透明，创建健全公示、抽查、申说与复议等轨制，加大对各类情势弄虚作假举动的问责力度，以保障综合本质评价应有的公信力。

要守住综合本质评价的“生命线”，还要注意创建动态评价机制，创建促成进修的进程性评价，防止横断式的闭幕性评价。要器重评价的正面导向感化，让综合本质评价变成一种教诲法子，鞭策黉舍、家庭、社会改变以测验成就为独一尺度的固有观念，真正促成学生德智体美劳的周全成长。